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一、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場(chǎng)景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場(chǎng)景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。

2、室外：園林景觀、建筑建模，實(shí)例精確講解，

二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；實(shí)例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計(jì)及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對(duì)VRay與3d的結(jié)合使用，3d通道渲圖在Ps后期中的應(yīng)用，主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設(shè)置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染引擎、光子貼圖渲染引擎、燈光緩存渲染引擎、vray 在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中的渲染應(yīng)用及效果圖實(shí)例制作。大量的經(jīng)典案例渲染練習(xí)；

武漢建筑裝飾設(shè)計(jì)培訓(xùn)、武漢室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)-------質(zhì)感

    建筑裝飾材料可分天然材料與人工材料；硬質(zhì)材料與軟質(zhì)材料；精致材料與粗獷材料(二)質(zhì)感

    建筑裝飾材料可分天然材料與人工材料；硬質(zhì)材料與軟質(zhì)材料；精致材料與粗獷材料等。材質(zhì)是材料本身的結(jié)構(gòu)與組織。質(zhì)感是材質(zhì)給人的感覺與印象，是材質(zhì)經(jīng)過視覺和觸覺處理后而產(chǎn)生的心理現(xiàn)象。質(zhì)感有自然質(zhì)感和人工質(zhì)感兩大類。未經(jīng)人工加工的天然材料如石頭、竹子、樹皮、毛皮等的質(zhì)感是自然的，故稱為“自然質(zhì)感”；人工材料如水磨石、磚、鏡面玻璃等的質(zhì)感則是人工的，故稱為“人工質(zhì)感”。

    質(zhì)感與顏色相似，都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。例如，光滑、細(xì)膩的材料富有優(yōu)美、雅致的情調(diào)，同時(shí)也可能給人一種冷漠感；金屬表面可以使人聯(lián)想到堅(jiān)硬和寒冷；木、竹、藤、棉、麻、毛、皮革、絲織品可以使人感到柔軟、輕盈、溫暖和親切；全反射的鏡面不銹鋼可以使人感到精密、高科技；石材的質(zhì)感則是堅(jiān)硬、沉重和峻挺。

    在室內(nèi)空間界面裝飾設(shè)計(jì)中，應(yīng)正確掌握材料的性格特征，并加以合理地選用。為此，在選擇材料性格特征的過程中，應(yīng)注意把握好以下幾點(diǎn)：

    (1)要使材料性格與空間性格相吻合。室內(nèi)空間的性格決定了空間的氣氛，空間氣氛的構(gòu)成則與材料性格緊密相關(guān)。因此，在材料選用時(shí)，應(yīng)注意使其性格與空間氣氛相配合。例如，嚴(yán)肅性空間可以采用質(zhì)地堅(jiān)硬的花崗巖、大理石等石材；活躍性空間，則要采用光滑、明亮的金屬材料和玻璃；休息性空間可以采用木材、織物、壁紙等舒適、溫暖、柔軟性的材料。

    (2)要充分展示材料自身的內(nèi)在美。天然材料自身具備許多人無法摹造的美的要素，這些材料時(shí)，應(yīng)注意識(shí)別和發(fā)現(xiàn)，并充分地展示其內(nèi)在美，如石材中的花崗巖、大理石，木材中的水曲柳、柚木、紅木等。若在具有美麗木紋的木料上作有色油漆處理，則是一種極大的資源浪費(fèi)。因此，在材料的選用上，并不意味著高檔、高價(jià)便能出現(xiàn)好的效果；相反，只要充分展示好每種材料自身的內(nèi)在美，即使花較少的費(fèi)用，同樣也可以獲得較好的效果。在彩圖12中，華美細(xì)膩的衛(wèi)生潔具枷

    質(zhì)與柔和的天然泥石材料，仿佛將人們帶入了一個(gè)童話般的世界。(3)要注意材料質(zhì)感與距離、面積的關(guān)系。同種材料，當(dāng)距離遠(yuǎn)近或面積大小不同時(shí)，它給人的質(zhì)感往往是不同的。例如，毛石墻面近觀很粗糙，遠(yuǎn)看則顯得較平滑；光潔度好的表面的材質(zhì)越近感受越強(qiáng)，越遠(yuǎn)感受越弱；光亮的金屬材料，如合金鋁板、鍍鉻鋼板等，用于面積較小的地方，尤其在作為鑲邊材料時(shí)，能夠顯得特別光彩奪目，但當(dāng)大面積應(yīng)用時(shí)，就容易給人以凹凸不平的感覺。因此，在設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分把握這些特點(diǎn)，并在大、小尺度不同的空間中巧妙地運(yùn)用(4)注意與使用要求的統(tǒng)一。對(duì)不同要求的便用空間，必須采用與之相適應(yīng)的材料。例如，有隔聲、吸聲、防潮、防火、防塵、光照等不同要求的房間，應(yīng)選用不同材質(zhì)、不同性能的材料；對(duì)同一空間的墻面、地面和頂棚，也應(yīng)根據(jù)耐磨性、耐污性、光照柔和程度等方面的不同要求而選用合適的材料。(5)注意用材的經(jīng)濟(jì)性。選用材料必須考慮其經(jīng)濟(jì)性，且應(yīng)以低價(jià)高效為目標(biāo)。即使是高檔的空間，也應(yīng)注意不同檔次用材的配合，如果全部采用高檔材料，就會(huì)使人有材料堆砌、浮華之感。。

    （三）圖案

    墻面、地面和頂棚有形有色，這些形與色在很多情況下，又表現(xiàn)為各式各樣的圖案。室內(nèi)環(huán)境能否統(tǒng)一協(xié)調(diào)而不呆板、富于變化而不混亂，都與圖案的設(shè)計(jì)密切相關(guān)。色彩、質(zhì)感基本相同的裝飾，可以借助不同的圖案使其富有變化；色彩、質(zhì)感差別較大的裝飾，可以借相同的圖案使其相互協(xié)調(diào)。

    裝飾的圖案還可以用來烘托室內(nèi)氣氛，甚至表現(xiàn)某種思想和主題。圖案的動(dòng)感、靜感以及其它情感作用，都有不可忽視的表現(xiàn)力。抽象的幾何圖案，可以使行政辦公用房更明快；動(dòng)植物圖案，可以使兒童用房顯得更活潑；作為裝飾重點(diǎn)的圖案，可以成為視線的焦點(diǎn)；富有動(dòng)感的圖案，則可能引導(dǎo)人們的視線由空間的一隅轉(zhuǎn)移到另一隅，或由某一空間轉(zhuǎn)移到另一空間。此外，運(yùn)用圖案還可以改善空間感。

    1.圖案的作用

    圖案的作用主要表現(xiàn)在改變空間效果和表現(xiàn)特定的氣氛兩個(gè)方面。圖案可以通過自身的明暗、大小和色彩來改變空間效果。一般來講，色彩鮮明的大花圖案，可以使界面向前提，或者使界面縮小；色彩淡雅的小花圖案，可以使界面向后退，或者使界面擴(kuò)展。從這一規(guī)律來看，頂棚低時(shí)，采用五顏六色的藻井不如采用淡色的裝飾板；墻面、柱面較小時(shí)，則不宜采用大花的圖案。彩圖13為某建筑頂部玻璃采光天棚的圖案效果。

    圖案可以利用人們的視錯(cuò)覺來改善界面的比例。一個(gè)正方形的墻面，用一組平行線裝飾后，看起來可能像矩形；把相對(duì)的兩個(gè)墻面全部這樣處理后，平面為正方形的房間，看上去就會(huì)顯得更深遠(yuǎn)。

    圖案的景深可以影響空間的景深。因此，用層次較多的風(fēng)景壁紙裝飾墻面時(shí)，空間就會(huì)顯得更加深遠(yuǎn)。

    圖案的精神功能，首先表現(xiàn)為圖案可以使空間富有靜感或動(dòng)感。縱橫交錯(cuò)的直線組成的網(wǎng)格圖案，會(huì)使空間富有穩(wěn)定感；斜線、波浪線和其它方向性較強(qiáng)的圖案，則會(huì)使空間富有運(yùn)動(dòng)感。其次，圖案還能使空間環(huán)境具有某種氣氛和情趣。例如，有些帶有退暈效果的壁紙，可以給人以山巒起伏、波濤翻滾之感；平整的墻面貼上立體圖案的壁紙，讓人看上去會(huì)有凹凸不平之感。

    帶有具體圖像和紋樣的圖案，可以使空間具有明顯的個(gè)性，甚至可以具體地表現(xiàn)某個(gè)主題，造成富有意境的空間。

    2.圖案的選用

在選用圖案時(shí)，應(yīng)充分考慮空間的大小、形狀、用途和性格，使裝飾與空間的使用功能和精神功能相一致。動(dòng)感明顯的圖案，最好用在入口、走道、樓梯或其它氣氛輕松的房間，而不宜用于臥室、客廳或者其它氣氛閑適的房間；過分抽象和變形較大的動(dòng)植物圖案，只能用于成人使用的空間，不宜用于兒童用房；兒童用房的圖案，應(yīng)該富有更多的趣味性，色彩也可鮮艷些；成人用房的圖案，則應(yīng)慎用彩度過高的色彩，以使空間環(huán)境更加穩(wěn)定與和諧。同一空間在選用圖案時(shí)，宜少不宜多，通常不超過2個(gè)圖案。如果選用3個(gè)或3個(gè)以上的圖案，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)突出其中一個(gè)主要圖案，減弱其余圖案；否則，過多的圖案會(huì)讓人造成視覺上的混亂。

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【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書    
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設(shè)計(jì)師》證書 

【建筑技能證書】：OSTA 《cad輔助設(shè)計(jì)》建設(shè)部《施工員》認(rèn)證

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